sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "učence z učnimi težavami".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Širši sorodni izrazi
Izrazi, ki navajajo učence z učnimi težavami med svojimi sorodnimi izrazi, a jih seznam zgoraj ne doseže. Njihova podobnost je nižja od podobnosti zadnjega izraza nad njimi.
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Šole najpogosteje učence z učnimi težavami in njihove starše usmerijo na pregled k psihologu, logopedu ali pedopsihiatru, odvisno od vrste učenčevih težav.
Če sledimo slovenski šolski zakonodaji ugotovimo, da romske učence zaradi svojih težav uvrščamo med učence z učnimi težavami.
Za učence z učnimi težavami, ki niso usmerjeni z odločbo, pa šola pripravi izvirni delovni projekt pomoči.
Za učence z učnimi težavami so značilne različne kognitivne, čustvene, socialne in druge značilnosti.
Za učence z učnimi težavami je ključno, da se fizično okolje prilagodi, da se čim bolj zmanjšajo moteči dražljaji.
Za nadarjene so te naloge super, vendar pa učence z učnimi težavami to kar bremeni.
Za en del teh otrok je zadolžena šola, npr. za nadarjene učence in učence z učnimi težavami.
Z opazovanjem sem spoznala, da je za učence z učnimi težavami didaktična igra pretežka.
Vizualizacije olajšajo učenje novih konceptov in so še posebno primerne za učence z učnimi težavami.
Večkrat preverijo učenčevo razumevanje, učence z učnimi težavami pa posedejo bližje k sebi.
Večina besedilnih nalog naj bi bila za učence z učnimi težavami prezahtevna, saj te zahtevajo znanje poštevanke in obvladovanje računskih algoritmov.
V nadaljevanju najprej podrobneje opredelimo nadarjene učence, zatem pa še učence z učnimi težavami.
V nadaljevanju bomo predstavili eno izmed skupin učencev s splošnimi težavami, učence z učnimi težavami, ki počasneje usvajajo znanja.
To še posebej velja za učence z učnimi težavami.
Tak način dela predstavlja kakovostnejši učni proces za učence z učnimi težavami, saj jim lahko približamo težje vsebine.
Ta vidik je še posebej pomemben, kadar imamo učence z učnimi težavami, ki jim lahko ustrezen slog besedila močno pomaga pri branju.
Ta skupina zajema vse učence z učnimi težavami in specifičnimi težavami pri matematiki.
Ta je zlasti za učence z učnimi težavami izredno pomembna, saj z njimi lahko sproti evalvirajo svoj napredek.
Rezultatov zato ne razumemo kot značilnih za vse učence z učnimi težavami, temveč za konkretno skupino učencev, vključeno v raziskavo.
Rezultati kažejo, da načrtovani program prinaša nekatere pozitivne učinke tudi za učence z učnimi težavami.